| 講演番号 | 登録番号 | タイトル | 著者 | 所属 | 領域 |
| 29pZM-10 | 1147 | CCDカメラを用いた反射光・透過光測定可能なニュートンリング実験装置 | 金衛国,斉藤俊博,奥山清文,平口学,桂川秀嗣,箕輪達哉,片山利一A | 東邦大理,東邦大薬A | 領域13 |
| 29pZM-11 | 1664 | 風力加速を用いた超伝導体磁気浮上システムの検討 | 鈴木浩晃,濱崎真一A,清水文直,高重正明 | いわき明星大理工,福島高専A | 領域13 |
| 29pZM-12 | 1371 | 環境放射線の教材化II | 脇島修,岡部久高 | 阪府教育セ | 領域13 |
| 29pZM-13 | 189 | インターネットを使った学校間宇宙線観測ネットワーク構築のための研究 | 寺本吉輝,勝亦正明,濱口智子,中野英一,高橋保,斎藤吉彦A,佐々木康仁B,本田康子C | 阪市大理,大阪市立科学館A,泉大津高B,近大工業高専C | 領域13 |
| 30pZM-1 | 818 | 日本における「物理学」という概念・術語の形成過程 | 中村邦光,○桑原雅子A | 日大生物資源科,桃山学院大教研A | 領域13 |
| 30pZM-2 | 2999 | 橋爪資料について | 林春雄 | JWCUセンター事業団 | 領域13 |
| 30pZM-3 | 3186 | 「核研]および「原子核将来計画」と「研究体制」 | 高岩義信,植松英穂A,西尾成子A,竹田辰興B | KEK,日大理工A,電通大B | 領域13 |
| 30pZM-4 | 1608 | B計画の見送りとその後 | 植松英穂,竹田辰興A ,小島智恵子B,西尾成子 | 日大理工,電通大A,日大商B, | 領域13 |
| 30pZM-5 | 3252 | 我が国の大学における核融合研究に関する資料調査II | 大林治夫,木村一枝A,佐藤浩之助B,佐藤徳芳C,寺嶋由之介D,難波忠清A,○藤田順治E | 核融合研名誉,核融合研A,九大応力研B,東北大名誉C,名大名誉D,大同工大工E | 領域13 |
| 30pZM-6 | 450 | 植民地期,朝鮮における量子力学の理解 ―物理学者・都相禄の活動を中心として― | 任正火赫 | 朝鮮大理工 | 領域13 |
| 30pZM-7 | 1308 | J.J.Thomson の原子構造論研究 | 山根大次郎, 岡田知二A | 日大量子科学研, 埼玉県白岡高校A | 領域13 |
| 30pZM-8 | 1658 | 電磁質量について | 村上友寛 | 日大院理工 | 領域13 |
| 30pZM-9 | 127 | D線の強度比とLadenburgの振動子モデル | 今野宏之 | 別府大食栄 | 領域13 |
| 30pZM-10 | 1063 | フランスに於けるウラン採鉱と原子力開発 | 小島智恵子 | 日大商 | 領域13 |
| 31aZM-1 | 2353 | 20世紀の機械論と環境問題 | 粟屋かよ子 | 四日市大環境情報 | 領域13 |
| 31aZM-2 | 284 | 天体力学とミランコヴィッチ理論 | 林弘文,蛯名邦禎A,田中昭夫B | フリー,神戸大A,済美高B | 領域13 |
| 31aZM-3 | 697 | ヒトのエントロピー廃棄機構 | 村田浩 | 日歯大新潟 | 領域13 |
| 31aZM-4 | 468 | エクセルギーを用いた環境負荷解析 | 井野博満,添野良彦,白鳥紀一 | 法政大工 | 領域13 |
| 31aZM-5 | 2985 | エクセルギーによる環境負荷評価の問題点 | 白鳥紀一,井野博満 | 法政大工 | 領域13 |
| 31aZM-6 | 2222 | 重力方向へのミクロな放射伝達過程に及ぼす海洋表層植物プランクトンのマクロな海洋流体方程式系への影響−植物プランクトンは海の流れを変えるか? | 中本正一朗 | 地球科学技術推進総合機構 | 領域13 |
| 31aZM-7 | 406 | 商科系学生への物理学的環境論の授業−複式簿記と化学方程式 | 勝木渥 | フリー | 領域13 |
| 31aZM-8 | 924 | 「地球温暖化」を題材にした物理学への導入 | 蛯名邦禎,林弘文A | 神戸大発達,フリーA | 領域13 |
| 31aZM-9 | 3182 | アドバンシング物理のカリキュラムの特性と日本の物理教育への可能性-高大連携の視点から考える- | 村田隆紀,山崎敏昭A,笠潤平B,谷口和成,宮永健史C | 京教大物理,同志社高A,京都女子中高B,和歌山大物理C | 領域13 |
| 31aZM-10 | 3190 | アドバンシング物理・第2章センシングから学ぶ新たな電流学習の視点-回路学習における電位分割器の位置づけと探求学習の意義- | 谷口和成,岩間徹A,山崎敏昭B,笠潤平C,宮永健史D,村田隆紀 | 京教大物理,平安女学院中高A,同志社高B,京都女子中高C,和歌山大物理D | 領域13 |
| 31aZM-11 | 3503 | アドバンシング物理公開講座の取り組みとその中で得た生徒評価の視点 | 山崎敏昭,小川雅史A,笠潤平B,遠山秀史C,萬處展正D,谷口和成E,宮永健史F,村田隆紀E | 同志社高,京都府立嵯峨野高A,京都女子中高B,京都府立桂高C,京都府立久御山高D,京教大物理E,和歌山大物理F | 領域13 |
| 31aZM-12 | 311 | 日米高校物理教科書の比較 | 津田惟雄,鈴木芳康 | 東理大理 | 領域13 |
| 31pZM-1 | 102 | 物理現象を即座に解析・視覚化するIT活用教育 | 小林昭三 | 新潟大教育 | 領域13 |
| 31pZM-2 | 3275 | 楽器を用いた物理学実験のためのWeb教材開発 | 種村雅子,村田朋子 | 大阪教育大 | 領域13 |
| 31pZM-3 | 3443 | 音波とフーリエ解析の教育のための応用ソフトの開発 | 太田治,谷林衞 | 鹿児島大理 | 領域13 |
| 31pZM-4 | 995 | 携帯電話を用いた物理数学(フーリエ解析)の教育支援 | 鈴木利枝,和田覚,佐藤深雪,戸塚英臣,鈴木潔光 | 日大理工 | 領域13 |