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領域別プログラム

領域13

20日 N1会場　20aN1　9:15〜12:00

領域13
物理教育

1: 高校生のための実験・解析用A/D変換器制御アプリの開発と授業実践; 兵教大; 鷲見拓哉, 猪本修
2: 深度カメラを用いたAR実験教材の開発(II); 群大教育; 青木悠樹
3: 聞こえる音・聞こえない音 ―耳に訴える揺らぎの物理―; お茶大理; 森川雅博
4: 〜複合領域新作教材を目指して「21」〜音の波は共鳴点で消えることもある; 千葉大国際教育セ; 夏目雄平
5: バックスピンをかけて転がしたフラフープの運動; 岐聖大; 梶山裕二, 樋口浩基

休憩　（10:30〜10:45)

6: Society5.0 に対応する，教育と研究の要素技術開発(II); 東大理; 八幡和志
7: Processingを用いた物理アニメーション教材の制作と運用; 千葉大教育, 千葉大院国際学術^A; 吉田賢二, 三野弘文^A
8: 通常の学生実験に向けたオゾンガスによる自作消毒システム; 神戸大大学教育推進機構; 絹川亨
9: 光る質点による力学実験IV：単振り子と自由落下でのg測定; 神戸大大学教育推進機構; 絹川亨, 安廣佑介, 石村理知
10: 学習支援Webシステムを用いた物理演習の取り組み; 金工大数理工セ; 西岡圭太, 秋山綱紀, 工藤知草, 渡辺秀治, 中村晃

20日 N1会場　20pN1　14:00〜17:00

領域13
物理学史

1: 19世紀の日本における原子論の受容; 無所属; 田中啓介
2: 量子力学の日本への移入に関する化学者たちの寄与; 成城大法, 愛知県立大外国語^A, 日大理工^B; 中根美知代, 菊池好行^A, 雨宮高久^B
3: 湯川秀樹とAnschaulichkeit; 龍谷大経営; 小長谷大介
4: 理化学研究所における玉木英彦によるウラン臨界量計算(その2); 東工大; 山崎正勝
5: 高速増殖炉開発の歴史に関するフランスとドイツの比較; 日大商; 小島智恵子
6: 測定の歴史と運動の理論に関する考察; 東京第一合成; 小竹秀典

休憩　（15:30〜15:45)

7: 核融合反応懇談会と核融合専門部会の関連性に関する一考察; 日大理工; 雨宮高久
8: 核融合特別委員会によるプラズマ研究所提案の変遷; 日大理工; 雨宮高久
9: 名古屋大学プラズマ研究所創設に関する史料分析; 日大理工, 核融合研^A, 中部大工^B, 核融合研名誉教授^C; 雨宮高久, 久保伸^{A, B}, 遠藤満子^A, 木村一枝^A, 井口春和^A, 難波忠清^A, 今川信作^A, 松岡啓介^C
10: 素研準備調査室の実像―1960年代「原子核研究将来計画」における原子核研究所の役割; 高エ研; 高岩義信, 平田光司
11: 米国エネルギー省(DOE)の歴史から見た超電導超大型衝突型加速器(SSC); 高エ研; 平田光司, 高岩義信

21日 N1会場　21aN1　9:15〜12:15

領域13
物理教育

1: 物理や英語への苦手意識が強い学生たちから引き出す，物理英語教育への専心効果Ⅲ-遠隔授業との比較-; 金沢工大基礎教育; 秋山綱紀
2: 反転授業--114名講義のアンケート; 兵庫県立大高度研; 庄司善彦
3: 物理パズルを使った学生管理—学生の能力差への対応; 兵庫県立大高度研; 庄司善彦
4: 力学講義における探究活動の実践と評価; 岐阜大教; 中村琢
5: オンラインでの計算機実習の実施例：CMDワークショップの場合; 阪大ナノセンター; 下司雅章

休憩　（10:30〜10:45)

6: 動画配信を用いたオンデマンド型授業と対面授業のつながり; 京教大附高, 京教大物理^A; 野原大輝, 谷口和成^A, 辻秀人
7: 対面版とオンライン版の仮説実験授業の比較; 広島大人間社会科学; 郷之丸朋希, 梅田貴士
8: 理工系基礎力育成のための教育コンテンツおよびプログラムの研究開発(STEM教育におけるChromebook利活用の可能性); 金沢工大基礎教育; 田中忠芳, 館宜伸
9: 高校物理における自己調整学習を促す宿題の検討Ⅳ; 京都府立園部高校, 京教大物理^A; 髙橋幸太郎, 谷口和成^A
10: 断片知識論(p-prims論)の活用に関する研究(5); 福井大教育; 山田吉英
11: ベクトルの成分分解が宇宙や地球の歴史の理解を進める; 大阪歯科大物理; 辻林徹, 佐藤衆一

21日 N1会場　21pN1　13:30〜16:30

領域13
物理教育

1: 教育学部学生の理科の学力調査IV-電気回路概念調査2020詳報; 香川大教育, 香川大院^A; 高橋尚志, 大野愛実, 藤井康平, T. Dorji^A, 大浦みゆき
2: FCIゲインに寄与する認知段階因子と学習形態因子(1); 兵庫県立大高度研, 広大先進理工^A, 中部大工^B, 帯広畜産大農学情報セ^C; 庄司善彦, 宗尻修治^A, 野村和泉^B, 斎藤準^C
3: 多肢選択式調査問題の情報量とエントロピー; 東学大教育; 新田英雄, 尾形総一朗
4: 医学科初年度学生に対する力と運動についての概念調査および科学的推論力調査; 佐大医; 一ノ瀬浩幸, 富永広貴
5: オンデマンド物理講義授業の実施とその定量的評価; 帯畜大農情基セ; 斉藤準

休憩　（14:45〜15:00)

6: 神岡地上・地下におけるシューマン共振磁場の測定; 国立天文台, 東大宇宙線研^A, 東大ビッグバン^B, 京大基研^C, 日大^D, KAGRA Collaboration^E; 鷲見貴生, 都丸隆行, 横澤孝章^A, 横山順一^B, 西澤篤志^B, 樽家篤史^C, 姫本宣朗^D, KAGRA Collaboration^E
7: 宇宙環境における食物への中性子線の影響; 順天堂大^A, 昭和女子大^B, 理研^C, KEK^D, 北陸大^E; 初田真知子^{A, D}, 川崎広明^B, 山倉文幸^A, 鎌田弥生^A, 黒河千恵^A, 大竹淑恵^C, 竹谷篤^C, 高梨宇宙^C, 若林泰生^C, 松本（重永）綾子^A, 池田啓一^E, 家崎貴文^A, 長岡功^A
8: 太陽 Ca K 線全面輝度の長期変動解析; 国立天文台, 京大^A; 格和純, 上野悟^A
9: グラフで分かる新型コロナの感染状況 II; 帝京大; 飽本一裕
10: SDGs,CN(カーボンニュートラル)は人新世における人類へのアヘンであろうか?; 緑蔭塾; 加納誠
11: エントロピーによる光合成のエネルギー解析Ⅳ; 北星大全学共通, 北大低温研^A; 矢吹哲夫, 田中歩^A

22日 N1会場　22pN1　13:30〜16:30

領域13
物理教育

1: 近代日本の黎明期における「熱概念」の受容の変遷について(4)-「温度計」という学術用語誕生の難産その(2)-; 独創文化研究所, 元東京理科大; 五十嵐靖則
2: 熱力学理論の再構築－「熱はエネルギーの移動形態に付された名称」の認識段階に立って考える－; 独文研, 元東理大理; 五十嵐靖則
3: 機械学習を使用した論文解析システム及びwebアプリケーション; 東京理科大, オーパス^A; 山崎勇人, 鈴木隆志^A, 梅村和夫, Ankur Kumar^A
4: 船型人力遊具「ライジング号」のパラメトリック励振についての考察; 高知大理工, 東大理^A; 赤神青空, 岡田圭助, 田島裕之^A
5: 熱力学は巨視的だろうか?; 日本女子大理; 石黒亮輔

休憩　（14:45〜15:00)

6: 流体圧に潜む浮力背理を氷解する能動的深い学び-明治物理筆記とE.H.Grafの浮力背理との対比から-; 新潟大教育, 東理大教職セ^A; 小林昭三, 興治文子^A
7: GRITに基づく学習姿勢とEBAPSによる科学に対する認識論的信念の関係分析; 防衛医大; 金長正彦, 牧嶋章泰
8: 熱力学概念調査における誤概念の分析; 崇城大総合教育, 岡山理科大基盤教育^A; 板橋克美, 高原周一^A
9: 汎用的読解能力が及ぼす力学概念理解度への影響II; 久留米工大; 酒見龍裕, 野田常雄, 井野明洋, 江藤徹二郎, 小倉弘幹, 中村文彦
10: 力学概念調査(FCI)縦断データのクラスター分析; 広大先進理工; 河野杏樹, 宗尻修治
11: 大学初年次物理における授業外運動分析ソフトの利用とその効果; 東理大教職セ, 東工大附属高^A, 新潟大教育^B; 興治文子, 長谷川大和^A, 小林昭三^B

23日 N1会場　23aN1　9:15〜12:00

領域13
物理教育

1: 学習者が保持する5種類の誤った電流・電圧ルール; 横国大教; 平島由美子
2: 高校物理授業のための標準概念調査問題の作成に関する研究 V; 筑波大附高, 東学大^A, 学大附高^B, 早稲田中高^C, 学大附国際中等^D, 法政国際中高^E, 横須賀大津高^F, 神大附中高^G; 勝田仁之, 新田英雄^A, 植松晴子^A, 西村塁太^B, 今井章人^C, 苅谷麻子^D, 清水滉大^E, 長倉健哉^F, 平本健太^G
3: 高校物理授業のための標準概念調査問題の作成に関する研究 VI; 学大附高, 東学大^A, 筑波大附高^B, 早稲田中高^C, 学大附国際中等^D, 法政国際中高^E, 横須賀大津高^F, 神大附中高^G; 西村塁太, 新田英雄^A, 植松晴子^A, 勝田仁之^B, 今井章人^C, 苅谷麻子^D, 清水滉大^E, 長倉健哉^F, 平本健太^G
4: 大学物理講義の改善を促すオンライン・レッスンスタディ; 新潟大教育, 東学大^A, 広大人間社会科^B, 山口東理大共通教育セ^C, 京教大教育^D, 新潟大理^E, 岐阜大教育^F, 福井大教育^G; 土佐幸子, 伊藤克美, 植松晴子^A, 梅田貴士^B, 岸本功^C, 小林昭三, 谷口和成^D, 中野博章^E, 中村琢^F, 山田吉英^G
5: 観点別評価の導入に向けた物理基礎パフォーマンス評価への取り組み; 京大教育, 岡崎北高校^A, 愛教大^B; 石田智敬, 藤江和也^A, ^○宮川貴彦^B

休憩　（10:30〜10:45)

6: 物理チャレンジ2021報告：第1チャレンジ（理論コンテストと実験課題）; 茨城高専, 戸田翔陽高^A, 埼玉大教育^B, 電通大^C, 岡山操山高^D, 高千穂大^E, 早大高等学院^F, 元麻布中高^G, 岡山大^H, 松本大^I; 佐藤誠, 荒木美菜子^A, 近藤一史^B, 鈴木勝^C, 中屋敷勉^D, 並木雅俊^E, 橘孝博^F, 増子寛^G, 原田勲^H, 室谷心^I
7: 物理チャレンジ2021報告Ⅱ：第2チャレンジ（理論問題）; 阪大レーザー, 東京工大^A, 元電気通信大^B, 舞鶴工業高専^C, 東京慈恵医大^D, 河合塾^E, 元東京都市大^F, 元慶應大^G, 元早大^H, 元東京大^I, 元岡山大^J, 元九大^K, 千葉県立桜高^L; 三間圀興, 飯尾俊二^A, 伊東敏雄^B, 上杉智子^C, 植田毅^D, 大原仁^E, 岡部豊^F, 川村清^G, 栗原進^H, 桂井誠^I, 杉山忠男^E, 唐辻浩夫^J, 中西秀^K, 波多野彰^I, 松澤通生^B, 大和地伸雄^L, 吉岡大二郎^I
8: 物理チャレンジ2021報告Ⅲ：第2チャレンジ(実験問題); 元名大, 東学大^A, 駒場東邦高校^B, 東京都市大^C, 西京高校^D, 元筑波大^E, 東京理科大^F, 元拓殖大^G, 元東京工科大^H, 元東大^I, 元東北大^J, 筑波大付属駒場中・高^K, 電気通信大^L, 高エ研放射光^M, 水戸第一高校^N, 東大院理^O, 福岡大^P, 東大院総合^Q, 岡山大^R, 山口県立大塚緑洋高校水産校舎^S; 一宮彪彦, 石川真理代^A, 市原光太郎^B, 右近修治^C, 海老崎功^D, 大塚洋一^E, 川村康文^F, 岸澤眞一^G, 毛塚博史^H, 小牧研一郎^I, 近藤泰洋^J, 櫻井一充^F, 真梶克彦^K, 末元徹^L, 鈴木功^M, 武士敬一^N, 長谷川修司^O, 林壮一^P, 松本悠^Q, 松本益明^A, 味野道信^R, 吉村勇治^S
9: 第21回アジア物理オリンピック2021台湾大会(オンライン)報告; 河合塾, 元産総研^A, 元東大^B, 元首都大^C, 元岡大^D, 東京学芸大^E, 東大^F, 電通大^G, 河合塾^H, 元早大^I; 杉山忠男, 鈴木功^A, 吉岡大二郎^B, 岡部豊^C, 東辻浩夫^D, 松本益明^E, 長谷川修司^F, 末元徹^G, 大原仁^H, 栗原進^I, 波田野彰^B, 永濵壮真^F, 大倉拓真^F, 吉見光祐^F, 末広多聞^F
10: 第51回国際物理オリンピック2021(リトアニア,オンライン)報告; 元岡山大, 岡山操山高^A, 元早稲田大^B, 舞鶴高専^C, 河合塾^D, 元首都大東京^E, 東京理科大^F, 金沢工業大^G, 元東京大^H, 東京学芸大^I, 元産業技術総合研^J, 東京工科大^K, 元東北大^L, 長崎大^M, 茨城高専^N, 筑波大附属駒場中・高等学校^O, 高千穂大^P, 東京大^Q, 大阪大^R; 東辻浩夫, 中屋敷勉^A, 栗原進^B, 上杉智子^C, 大原仁^D, 岡部豊^E, 興治文子^F, 金子朋史^D, 杉山忠男^D, 田中忠芳^G, 波田野彰^H, 吉岡大二郎^H, 松本益明^I, 鈴木功^J, 安藤靜敏^F, 毛塚博史^K, 近藤泰洋^L, 呉屋博^M, 佐藤誠^N, 真梶克彦^O, 並木雅俊^P, 長谷川修司^Q, 光岡薫^R, 小宮山智浩^Q, 渡邉明大^Q

23日 N1会場　23pN1　13:30〜16:15

領域13
物理教育

1: 遠隔授業として実施可能な物理学実験テーマと指導方法の開発III; 金沢大理工, 金沢大院自然^A; 大橋政司, 井田啓介^A, 石渡光生^A
2: Trackerを用いた運動分析; 東工大附高, 都市大^A, 元拓殖大^B, 東学大教育^C, 元神奈川県立高^D, 北里大^E; 長谷川大和, 右近修治^A, 岸澤眞一^B, 中村正人^A, 新田英雄^C, 宮﨑幸一^D, 山本明利^E
3: ピンポン球の鉛直投げ上げ運動における空気抵抗の効果; 金沢大附高, 元大教大^A; 渡會兼也, 越桐國雄^A
4: ソフトウェア定義トランシーバーを用いたマイクロストリップラインの伝送特性の測定－定常波の探究授業構築の取り組み－; 筑波大人間総合^A, 筑波大数理物質^B; 中島康平^A, 野村晋太郎^B
5: 大正新教育理化児童実験における仮説の導入 ―文部省視学官槇山栄次による最新欧米教育思想の紹介とその影響; 立正大心, 群大院理工^A, 埼玉医大医^B, 数理設計研^C; 所澤潤, 高橋浩^A, 赤羽明^B, 玉置豊美^C

休憩　（14:45〜15:00)

6: 金箔を用いた小中高生向け授業の開発; 京大理, 嵯峨美^A; 常見俊直, 池田香那弥^A
7: 新しい方式のオンライン実験「Interaktive Bildschirmexperimente」の試行; 山形大基盤, ウィーン大^A, 阪大RCNP^B, 名城大教職セ^C; 安田淳一郎, Michael Hull^A, 前直弘^B, 谷口正明^C
8: 上位下位複合型蜃気楼を生じる気温分布とその形成過程; 一般; 中田潔
9: 物理教育における反論テキスト; 都市大, 元拓殖大^A, 東学大教育^B, 東工大附属高^C, 元神奈川県立高^D, 北里大^E; 右近修治, 岸澤眞一^A, 中村正人, 新田英雄^B, 長谷川大和^C, 宮﨑幸一^D, 山本明利^E
10: Windows フォームを利用した自動採点アプリの開発とオンライン授業における活用例; 千葉大教育; 松澤孝幸