領域13

21日　RF会場　21aRF　11:00～12:15

領域13
物理教育

1: キャッチフレーズで物理学2
サッポログループマネジメント，麻布大獣医^A　高本雄治，荻原利彦^A

2: イラストによる理解度の影響の調査
マブチデザインオフィス，東大理^A，東大病院^B　秋本祐希，横山広美^A，井出博生^B

3: 山梨大学工学部共創学習支援室における質問内容の傾向
山梨大工　岡村直利，豊木博泰，宮原大樹

4: 大学全入時代の物理教育の試み
久留米工業大　巨海玄道

5: 大学初年次物理学実験への「おもしろ実験」の導入
東海大生物理工　四方周輔

21日　RF会場　21pRF　13:30～16:15

領域13
物理教育

1: 聖マリアンナ医科大学における物理教育の現状II
聖マリ医大物理　高須雄一，根本幸雄，稲田陽一

2: 金沢工業大学工学部における数理教育 -統合課題の効果-
金沢工大基礎教育　三嶋昭臣

3: 大学初年次の力学教育における諸問題I
鹿大理　永吉秀夫

4: 大学初年次物理系教育のための講義・実験モジュールの構築V
松本歯科大，鹿児島大情報基盤セ^A，元琉球大教育^B，高千穂大^C　田中忠芳，鍵山茂徳^A，江尻有郷^B，並木雅俊^C，大島和成，増田裕次

5: 大学初年次物理系教育のためのe-Learningコンテンツの開発V
鹿児島大情報基盤セ，松本歯科大^A，元琉球大教育^B，高千穂大^C　鍵山茂徳，田中忠芳^A，江尻有郷^B，並木雅俊^C，大島和成^A，増田裕次^A

休憩　（14:45～15:00)

6: わかりやすい電子書籍をめざして画面動作の活用
埼玉医大，神奈川歯大^A　赤間啓一，赤羽明，勝浦一雄，向田寿光，服部孝^A

7: 波動の性質を理解させるためのアニメーションの活用II
日大理工　藤井利江子，戸塚英臣，鈴木潔光

8: ミリ秒分解能ICT活用によるActive Learning型科学授業モジュールの新展開
新潟大教育　小林昭三，興治文子，畠山森魚

9: タブレットPCを用いた物理学実験支援教材の開発
秋田大工学資源　田沼慶忠，谷口智行，高橋宏一，寺田紀夫

10: 関連性指向理科学習ポータルにおける推奨型ナビゲーションの創出
東学大教育　松浦執

22日　RF会場　22aRF　9:00～12:30

領域13
物理教育

1: 物理学講義における系統的演示実験-提示方法の理論的な検討-
名城大理工，名大高教セ^A，名大理^B，名大情科^C，名大教養^D　安田淳一郎，齋藤芳子^A，小西哲郎^B，中村泰之^C，千代勝実^B，古澤彰浩^D，三浦裕一^B

2: 物理学講義における系統的演示実験－リアルタイム評価の試行－
名大高教セ，名城大理工^A，名大理^B，名大情科^C，名大教養^D　齋藤芳子，安田淳一郎^A，小西哲郎^B，中村泰之^C，千代勝実^B，古澤彰浩^D，三浦裕一^B

3: 物理学講義における系統的演示実験-回転運動の教材開発と誤解の原因分析
名大院理，名城大理工^A，名大情科^B，名大教養^C，名大高教セ^D　三浦裕一，安田淳一郎^A，小西哲郎，中村泰之^B，千代勝実，古澤彰浩^C，齋藤芳子^D

4: 基礎物理の授業で力学をどのように教えるか
東海大理，日本ギア工業^A　藤田真帆，山田和弘，内田朋久，藤城武彦，北林照幸，滝内賢一，小泉秀巨^A，山口滋，豊田正

5: オフセンターの衛星的「角運動量」のとりあつかいと教授法
日本女子大理　宮原恒あき（文字化けする場合は「恒あき」でよい）

6: デモンストレーション実験から学ぶ物理　-超伝導現象から-
阪市大院理　横川敬一，村田惠三

休憩　（10:30～10:45)

7: 物理学実験用小型フーコー振子の製作とその特性
京大院人環，大電通大^A，琉球大理^B　道下敏則，高橋輝雄，藤原直樹，山下芳文^A，鉄尾実与資^A，杉山卓也^B

8: 物理実験用小型フーコー振子（VI)　非対称性の原因
大阪電通大，京大院人環^A　山下芳文，鉄尾実与資，道下敏則^A，高橋輝雄^A，藤原直樹^A，杉山卓也

9: ボルダ振り子の周期測定装置の開発
近大院総合理工，近大理工^A　秦悠介，米司篤史，千葉明朗，近藤康^A

10: 高精度な音速測定教材の開発
広大院教育，広大教育^A　宮本航次，万場大介^A，梅田貴士，前原俊信

11: ガウス加速器による鉄球の加速とエネルギーの測定
三重大教育　牧原義一，杉本佳隆

12: 100kHz-NMR装置の開発
近大院総合理工，近大理工^A　武本正孝，米司篤史，秦悠介，千葉明朗，近藤康^A

13: 地球磁場を利用した教育用超低磁場NMR装置
近大院総合理工，近大理工^A　米司篤史，秦悠介，武本正孝，千葉明朗，近藤康^A

22日　RE会場　22pRE　13:30～14:45

領域13
物理学史

1: レオンハルト・オイラーにおける「活力」概念
京大文　伊藤和行

2: 励起状態にとどまる時間の問題：前期量子論を中心に
別府大食栄　今野宏之

3: 取　　消

4: プラズマ・核融合研究開発史再考-核融合専門部会でのB計画に関する議論の動向-
日大理工　雨宮高久

5: 1960年代「原子核研究将来計画」の検討と学術会議の研究体制整備の議論における高エネルギー加速器建設を志向する研究者の意識と動向
筑波技術大，総研大^A　高岩義信，平田光司^A

22日　RF会場　22pRF　15:15～17:00

領域13
環境物理

1: 古気候時系列軌道の可塑性評価‐気候変化の傾向はランダム変動にどの程度敏感なのか‐
神戸大人間発達環境　梅村界渡，蛯名邦禎

2: 地球大気温室効果の変動を探る試み
長崎女子短期大　福間寛

3: 生物体と環境との相互作用に対する一考察 -水田への窒素負荷-
山口東理大院基礎工，地球環境緑蔭塾^A　高木博史，加納誠^A

4: 農地における窒素循環と環境科学との一考察
山口東理大院基礎工，山口東理大工　学生^A，地球環境緑蔭塾^B　高木博史，^○石光愛^A，岡田穣謙^B，加納誠^B

5: エネルギー資源量に関する一考察
佐賀大文化教育　中村聡

6: エコマテリアルとしてのNb-H系合金の熱膨張特性--その熱履歴特性--
地球環境緑蔭塾，東理大理^A　岡田穣謙，小池茂年^A，加納誠

7: 水スターリング熱機関の水面振動と圧力の測定および教材化
創価大教育　桐山信一

23日　RF会場　23aRF　9:00～12:15

領域13
物理教育

1: 児童・生徒の認知発達を促す教員研修プログラムの開発
京教大物理，京都府立桃山高校^A，平安女学院中学高校^B，香川大教育^C，立命館大^D　谷口和成，高橋信幸^A，岩間徹^B，池口真一，笠潤平^C，山下芳樹^D，岡本正志

2: 科学推論課題による児童・生徒の認知レベルの評価と課題II Science Reasoning TasksとLawson Testを用いて
京教大物理，京教大附属京都小中学校^A，香川大教育^B　上田綾希子，谷口和成，池口真一，野ヶ山康弘^A，笠潤平^B

3: 認知促進の概念を用いた理科授業の開発と評価II
京教大物理，京教大附属桃山小学校^A　池口真一，平島和雄^A，谷口和成

4: Hake Plotを用いた教育効果評価に関する一考察
松本歯科大　田中忠芳

5: FCI 問題における概念図の把握に関する調査
東海大理　佐藤実

6: 電通大「チーム教育(共有教育)」で実施したe-Learning版FCIと基礎学力調査
電通大　阿部浩二，^○金長正彦，鈴木勝，高田亨，中村仁

休憩　（10:30～10:45)

7: チュートリアル方式による相互作用型授業の東学大での実践
東学大，Univ. of Maryland^A　植松晴子，Mike Hull^A，新田英雄

8: ピア・インストラクションを導入した物理入門講義の展開
東学大教育　新田英雄，工藤知草，松浦執

9: ピア・インストラクションにおける学生の行動分析II
東京女子医大物理　木下順二，松本みどり，山口俊夫，辻野賢治

10: エネルギー教育としての東日本震災と福島原発
宇宙研／原子力機構　上原和也

11: 中学校理科での「原子力」の扱い方についての考察-英国の「21世紀科学」第1版などを参考に-
香川大教育，京都教育大^A，平安女学院中高^B，京都府立桃山高校^C　笠潤平，岡本正志^A，谷口和成^A，岩間徹^B，高橋信幸^C

12: 放射能・原子力をめぐる誤解と誤概念
筑波大附高　鈴木亨

23日　RF会場　23pRF　13:30～17:00

領域13シンポジウム
主題：福島原発事故に際して、科学教育のあり方を問い直す

1: この苦難の時に立ち上がりの転機となる"環境科学リテラシー”の重要性
地球環境緑蔭塾　加納誠

2: ICPE2011メキシコでの福島原発特別報告とその国際的反響
名城大総数セ　川勝博

休憩　（15:00～15:15)

3: 放射線で始める高校物理
元筑波大附属高　広井禎

4: 総合討論
新潟大教育　小林昭三

24日　RF会場　24aRF　9:00～12:30

領域13
物理教育

1: 第7回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2011全体報告
高千穂大，電通大^A，東理大^B，岡山光量子研^C，岡山大^D，東京大理^E　並木雅俊，有山正孝，北原和夫，二宮正夫，原田勲，長谷川修司

2: 第7回物理第1チャレンジ（国内コンテスト）理論問題と実験課題
元琉球大教育，長崎大教育^A，埼玉大教育^B，松本歯科大^C，岡山笠岡高^D，筑波大附高^E　江尻有郷，呉屋博^A，近藤一史^B，^○田中忠芳^C，中屋敷勉^D，鈴木亨^E

3: 第7回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2011理論問題
阪大理^A，元・電通大^B，元・慶応大理工^C，東理大理^D，元・名大核融研^E，河合塾^F，関西大シス理工^G，東薬大生命科^H，元広島大理^I，放送大^J，阪大レーザー研^K　鈴木亨，赤井久純^A，伊東敏雄^B，川村清^C，北原和夫^D，佐貫平二^E，杉山忠男^F，鈴木直^G，高須昌子^H，西川恭治^I，波田野彰^J，三間圀興^K

4: 第7回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2011実験問題
東京農工大院工，電通大院情報理工^A，横浜桜陽高^B，岡山大院自然^C，拓殖大工^D，東京工科大コンピュータサイエンス^E，大学入試セ^F，石巻専修大理工^G，岡山大院自然^H　三沢和彦，浅井吉蔵^A，右近修治^B，大嶋孝吉^C，岸沢眞一^D，毛塚博史^E，小牧研一郎^F，近藤泰洋^G，味野道信^H

5: 第42回国際物理オリンピック・タイ大会報告
産総研，九大工^A，新潟大教育^B，筑波大附駒場高^C，東大理^D，河合塾^E　光岡薫，向田昌志^A，興治文子^B，真梶克彦^C，西口大貴^D，杉山忠男^E

6: 才能育成教育の構築　-地域に科学教育拠点を-
岡山大院自然　原田勲，味野道信，大嶋孝吉

7: 学都「仙台・宮城」サイエンスデイ2011の実践報告
natural science　大草芳江

休憩　（10:45～11:00)

8: 職業訓練と物理教育
雇用・能力開発機構福井セ　阿部宏之

9: 次期教育課程とセンター試験
筑波大附高　鈴木亨

10: 物理筆記に基づいた明治時代の新潟県における物理教育の実態II
新潟大教育　興治文子，畠山森魚，小林昭三

11: 電流が作る磁界を探るII ～SPP実践を通して～
愛媛大教育，愛媛県総合教育セ^A　福山隆雄，村上浩二^A

12: 日本の高校に導入したILDs授業の特徴とその課題2
同志社高校，平安女学院高校^A，京都府立桃山高校^B，京都府立福知山高校^C，同志社香里高校^D，香川大教育^E，京教大物理^F，京都工芸繊維大^G　古結尚，山崎敏昭，岩間徹^A，山口道明^B，倉内邦行^C，酒谷貴史^D，笠潤平^E，谷口和成^F，内村浩^G，村田隆紀^F

13: 高校でのILDs授業導入についてのFMCE事前・事後テストによる評価2
同志社香里高校，同志社高校^A，香川大教育^B，平安女学院高校^C，京教大物理^D，京都工芸繊維大^E　酒谷貴史，山崎敏昭^A，古結尚^A，笠潤平^B，岩間徹^C，谷口和成^D，内村浩^E，村田隆紀^D

24日　RF会場　24pRF　13:30～14:30

領域13
物理教育

1: 核分裂により放出されたエネルギーの行方と温度エネルギー概念について
東理大理　五十嵐靖則

2: 「thermal motion」と「thermal energy」概念の分子論的考察と「熱」と「温度」概念の分子論的意味
東理大理　五十嵐靖則

3: 波はエネルギー流
所属歴なし　金澤喜平

4: 進級時飛躍内容教訓化学習の勧め
物理学正典　宇田雄一