領域13

21日　TS会場　21pTS　13:15～15:00

領域13
物理学史

1: S.BoseのA.Einsteinへの書簡から、Boseの論文が発表されるまでの経緯に関する一考察
東京インスツルメンツ　長澤信方

2: 桑木或雄氏の経歴について－100年目の小さな謎－
九工大工，西日本工大工^A　岡本良治，^○山内経則^A

3: 大学共同利用機関アーカイブズ史料目録データベースの共有化
筑波技術大，高エ研^A，核融合研^B，総研大^C，国文研^D，分子研^E，東京福祉大^F　高岩義信，関本美知子^A，三浦靖子^A，菊谷英司^A，難波忠清^B，松岡啓介^B，寺嶋由之介^B，大林治夫^B，藤田順治^B，木村一枝^B，花岡幸子^B，平田光司^C，五島敏芳^D，木村克美^E，安倍尚紀^F

4: 石原純の光分子理論とド・ブロイの物質波理論
聖隷クリストファー大　安孫子誠也

5: 19世紀のparticleとmolecule
日大院理工，日大理工^A　家治隆之，植松英穂^A

6: 教科書「物象」について
日大理工，日大院^A　植松英穂，田中啓介^A

7: 明治・大正・昭和の教科書における「電気・磁気」について
日大院理工，日大理工^A　田中啓介，植松英穂^A

21日　TV会場　21pTV　13:30～17:30

領域13
物理教育

1: ニュートン・アインシュタインを超える飯田物理学樹立の簡単な説明と、“クォーク理論”及び“ひも理論”の絶望的背景の指摘。
東大理　飯田修一

2: 物理チャレンジ・オリンピック日本委員会報告
ICU，電通大^A，京大基研^B，高千穂大^C，埼玉工大^D　北原和夫，有山正孝^A，二宮正夫^B，並木雅俊^C，江尻有郷^D

3: 物理チャレンジ2007報告I　概要
筑波大院数理，電通大^A，ICU理^B，京大基研^C，高千穂大^D　有光敏彦，^○有山正孝^A，北原和夫^B，二宮正夫^C，並木雅俊^D

4: 物理チャレンジ2007報告II　理論問題・実験問題
阪大理，東大院総合^A，電通大^B，国際基督大理^C，京大基礎研^D，高千穂大人間科学^E　常深博，小牧研一郎^A，有山正孝^B，北原和夫^C，二宮正夫^D，^○並木雅俊^E

5: 第8回アジア物理オリンピック(APhO)オブザーバー報告
岡山大理，埼玉工大^A　原田勲，^○江尻有郷^A

6: 第38回国際物理オリンピック（IPhO）報告
岡山大理，東大理^A，河合塾^B，松本歯大^C，筑波大附高^D，ICU理^E　原田勲，長谷川修司^A，^○杉山忠男^B，田中忠芳^C，鈴木亨^D，北原和夫^E

7: 大学の枠を超えた、学生・若手研究者主体のNPO法人「natural science」の取り組み
natural science　大草芳江

休憩　（15:15～15:30)

8: 研究現場からの情報発信～Belle実験グループにおける取り組み1～
高エ研，奈良女大人間文化^A，奈良女大理^B　樋口岳雄，片岡佐知子^A，住澤一高，関谷絢子^A，坪山透，西田昌平，野崎忠男，藤川美幸希^A，宮林謙吉^B

9: 研究現場からの情報発信～Belle実験グループにおける取り組み2～
奈良女大人間文化，奈良女大理^A，高エ研^B　片岡佐知子，関谷絢子，藤川美幸希，宮林謙吉^A，樋口岳雄^B，後田裕^B，坪山透^B，西田昌平^B，野崎忠男^B

10: 工作プラネタリウムを利用した科学広報活動報告
理研　小貫良行

11: 理系大学院生への社会教育
総研大葉山セ　平田光司

12: 混合エントロピー導入の疑問
明治鍼灸大物理教室　森本安夫

13: ロボットを用いた科学教育プログラムの開発
東北大工^A，東北大経^B，東北学院大教養^C，FIELD AND NETWORK^D　八重樫和之^A，D，大塚富美恵^B，D，林叔克^C，D

14: アドバンシング教育～なんでだろうさんのサイエンス教室～
Natural Science^A，東北学院教養^B　大内春睦^A，林叔克^A，B

15: インターネット上の公開教材「物理学正典」
宇田英才教室　宇田雄一

22日　TS会場　22aTS　9:30～12:00

領域13
環境物理

1: 地球温暖化と海洋
なし　林弘文

2: 人為放出された炭素の行方
長崎大環境　冨塚明

3: 大気の温度構造決定のメカニズムを理解するための簡単なシミュレータ
神戸大人間発達，神戸大総合人間^A　蛯名邦禎，中野大^A

4: 心臓ペースメーカー使用者のための電磁波遮蔽衣服の設計(I)
佐賀大文化教育，佐賀大教育^A　中村聡，安藤麻希子^A，甲斐今日子

休憩　（10:30～10:45)

5: エントロピー多様性指標を用いた土壌と土地利用の多様性評価
酪農大環境システム　矢吹哲夫，小黒祐太郎，松村祐美

6: エントロピー経済学とは何か
高千穂大　槌田敦

7: 環境リテラシーの内容はどのようなものであるべきか
「科学と人間」研究庵　勝木渥

8: 環境科学リテラシー確立に向けた教科書編纂の試み：水と地球環境
東理大院，国立教育政策研^A，山口東理大^B　小山達也，五島政一^A，加納誠^B

9: 環境物理学－環境科学リテラシーの実践－
山口東理大基礎工　加納誠，小川泰樹，須田元樹，山本佑樹

22日　TV会場　22aTV　9:00～12:30

領域13
物理教育

1: 携帯電話を活用した高校物理公式集の作成
日大理工　白木俊吾，一宮沙代，藤井利江子，興治文子，戸塚英臣，鈴木潔光

2: リアルタイムIT活用を基軸とした科学教育の新展開と理科支援
新潟大教育　小林昭三

3: Flashを用いた運動解析ツール2
東海大理　佐藤実

4: ExcelとMathematicaを活用した大学新入生への物理・数学教育
日大理工　藤井利江子，興治文子，戸塚英臣，鈴木潔光

5: 論理アニメを用いた学習・教育システムの開発と教育実践
埼玉医大　赤間啓一，赤羽明，勝浦一雄，向田寿光

6: e-Learningにおけるトピックマップ上の学習軌跡の特徴
東海大開発工　松浦執

休憩　（10:30～10:45)

7: OBSERVATION OF STANDING WAVES AND THE SKIN-DEPTH EFFECT IN MICROWAVES, USING AN IMPROVISED WAVEGUIDE
広大院教育　Opel L. Omondi，蔦岡孝則

8: 水波投影装置によるドップラー効果の観察
創価大教育　桐山信一

9: 低温度差スターリングエンジンによる熱機関の学習
サイ理学研，京工繊大^A，岩手大工^B，立命館大理工^C　齋藤嘉夫，島龍夫^A，吉本則之^B，墻内千尋^C

10: 誘電率の簡易な測定
阪府教育セ　脇島修

11: 光学特性から見た白色発光ダイオードのしくみ
立命館大理工　横山香織，小北哲也，^○岡田武之，原見忠彦

12: 物理学実習で行う「ヘモグロビンの酸素平衡曲線」
昭和大教育　加納文晶

13: 石けん膜によるカテノイドの構造とその測定装置
愛知教育大物理　伊東正人，佐藤拓

22日　TV会場　22pTV　13:00～16:30

領域13，領域1，領域2，領域10，領域12合同シンポジウム
主題：環境科学リテラシー確立の今日的意義

1: 「シンポジウム趣旨と環境科学リテラシー実践について」
山口東理大基礎工　加納誠

2: グローバルサイエンスリテラシーと新しい理科教育
国立教育政策研　五島政一

3: 環境科学と基礎科学 ― 物理学に出来ること，出来ないこと
東北大・理　本堂毅

休憩　（14:10～14:15)

4: 21世紀の人権教育としての環境科学リテラシー
名城大数理教育　川勝博

5: 環境科学における因果関係と科学哲学から―医学者はどんな役割を果たしてきたのか？
岡山大生命環境　津田敏秀

6: パネリスト全員および会場による討論
山口東理大基礎工　加納誠（司会）

23日　TV会場　23pTV　13:30～17:30

領域13
物理教育

1: 学生による地域の科学館における科学実験教室の開催
東工大理　山田信，田森緑，森田琢也，水頭慎一，宮地義之，柴田利明

2: 小学校における知的財産教育の実践
京教大物理　谷口和成，寺野綾，鈴木雄大，村本庸平

3: 私立女子中学校新入生の理科に対する意識調査
日大理工　一宮沙代，白木俊吾，藤井利江子，興治文子，戸塚英臣，鈴木潔光

4: 物理学習者に見られる誤信念の普遍性と特質
筑波大附高　鈴木亨

5: 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施 II
東理大理，柏南高校^A，大阪電通大工^B，ミシシッピ州立大^C，山口東理大基礎工^D　栗原昌広，塚本浩司^A，舟橋春彦^B，根岸明子^C，加納誠^D

6: "Physics Suite"による物理教育[I]－初中等及び大学教育の連携
東京農工大，埼玉県立大宮高校^A，神奈川県立横浜桜陽高校^B，新潟県立新潟商業高校^C，東京学芸大^D，新潟大^E　覧具博義，湯口秀敏^A，右近修治^B，土肥啓一^C，新田英雄^D，合田正毅^E

7: "Physics Suite"による物理教育[II]－高校での実践
埼玉県立大宮高校，埼玉県立越谷北高校^A，埼玉県立本庄高校^B，埼玉県立北本高校^C，東京農工大^D　湯口秀敏，岸澤眞一^A，西尾信一^B，石井登志夫^C，覧具博義^D

休憩　（15:15～15:30)

8: Active learningの方法と効果についての公開講座を用いた検討
香川大教育，京教大物理^A，平安女学院高校^B，同志社高校^C，京都府立嵯峨野高校^E，京工繊大^F　笠潤平，谷口和成^A，岩間徹^B，山崎敏昭^C，小川雅史^E，内村浩^F，村田隆紀^A

9: 力学の概念形成におけるActive learningの効果－公開講座による検証結果の分析－
同志社高，香川大教育^A，平安女学院高^B，京都府立嵯峨野高^C，京教大物理^D，京工繊大^E　山崎敏昭，笠潤平^A，岩間徹^B，小川雅史^C，谷口和成^D，内村浩^E，村田隆紀^D

10: 高校物理未履修の理系学生対象力学クラスにおける実態調査
九大高推セ，JASRI^A　副島雄児，春木理恵^A

11: 新指導要領による入学生の変化と物理教育の状況について
九大院理，九大高推セ^A　武田信一，篠崎文重，吉田英智^A，小久保伸人^A

12: 大学基礎物理教育での講義方法と授業評価との相関に関する分析
金沢工大基礎教育セ　西田昌彦

13: 医科歯科系初年次学生のための物理系教育 I－物理関連領域と連携したティームティーチング－
松本歯科大　田中忠芳，大島和成，増田裕次，新井嘉則，塩原潔

14: 理科実験の文科系学部への開講II：東北大学の試み（実施）
東北大院理，東北大院工^A　須藤彰三，長谷川琢哉，本堂毅，吉澤雅幸，藤原充啓^A

15: 人文社会系学生に対する数理教育
青森大ソフトウェア情報　都築優一